ALERTA JUJUY – Profesores de informática de diversas localidades de la provincia de Jujuy se congregaron frente al Ministerio de Educación para visibilizar un reclamo que se extiende por más de una década. Ada Mamani, vocera del sector, explicó que la principal urgencia radica en la entrega de cargos titulares, señalando que desde hace diez años la situación laboral de los docentes del área se mantiene bajo la figura de provisionalidad.
A pesar de haber cumplido con todos los pasos burocráticos y las vías jerárquicas correspondientes, incluyendo la presentación de notas formales en el mes de noviembre, los trabajadores denuncian que aún no han recibido respuestas concretas por parte de las autoridades educativas.
La preocupación del colectivo docente no solo abarca la estabilidad laboral de más de cuarenta profesionales, sino también la necesidad imperiosa de actualizar los contenidos que reciben los alumnos de nivel primario.
Según detalló Mamani, el grupo ha trabajado de forma voluntaria en una propuesta de saberes prioritarios que buscan integrar al diseño curricular temas fundamentales de la era digital como inteligencia artificial, programación, robótica, seguridad informática y la prevención de problemáticas como el grooming y el ciberbullying. Esta propuesta ya fue presentada ante el Ministerio, pero hasta la fecha no ha sido incorporada formalmente a la currícula oficial.
Los docentes manifestaron su desconcierto ante la falta de resolución, especialmente considerando que el presupuesto educativo para el año en curso ya fue aprobado. La lucha de estos profesionales apunta a obtener una resolución definitiva, ya sea por parte de la ministra de Educación o del propio gobernador, que garantice la transparencia en la entrega de cargos y la modernización de la enseñanza tecnológica en las escuelas jujeñas.
Ante el cierre del mes de marzo sin novedades en las designaciones provisionales ni avances en la titularización, el sector ratificó que continuará con las medidas de fuerza hasta ser escuchados.












































